שירותים מקצועיים ותחומי טיפול
אני מציעה טיפול התפתחותי בתחומי התקשורת, השפה ודיבור, באופן שלוקח בחשבון את ההתפתחות כתהליך אינטגרטיבי המערב את כלל תחומי התפקוד. הטיפול שאני מציעה נבנה על תהליך של בניית קשר ואמון, הערכה מקצועית והגדרת תכנית התערבות שמתייחסת לסביבות השונות בחייו של המטופל.
אני מציעה תהליכי אבחון, הערכה וטיפול במגוון תחומי תפקוד לתינוקות, פעוטות וילדים בגילאי גן-ביה"ס. תחומי התפקוד בהם אני מציעה מענה טיפולי:
תקשורת –
קשיים בהתפתחות הקשר והתקשורת ניתנים לזיהוי כבר בשלבים מוקדמים מאד של החיים. בחודשי החיים הראשונים שלו, התינוק שותף באינטראקציות אשר מתבססות על יכולת הולכת וגדלה למקד מבט בפניו של האחר ולהיות עירני לקוליות ולהבעה הרגשית שלו. בכל גיל ובכל שלב התפתחותי ניתן להעריך את התפקוד בהתאם להבנה אודות המיומנויות התקשורתיות השונות המצופות, ולבנות תכנית טיפול שממוקדת במיומנויות אלה.
במידה ועולות שאלות הנוגעות להיבטים של התפתחות הקשר והתקשורת, מומלץ לפנות להערכה על-מנת לקבל תמונה מדויקת ורחבה, והכוונה להמשך הדרך.
שפה ודיבור –
קשיים ברכישת שפה ו/או בהפקת הדיבור ניתנים לזיהוי כבר בשלבים מוקדמים במהלך ההתפתחות.
בשנות החיים הראשונות רכישת השפה טומנת בחובה תהליכים של ביסוס והעמקת הידע הלקסיקלי, הדקדוקי-תחבירי והפרגמטי (הקשור בשימוש בשפה למטרות תקשורת). בשנים הבאות תהליכים אלו מהווים תשתית לביטוי מגוון ויצירתי של רעיונות ומצבים מנטאליים באופן שהולך ומתרחב עם הזמן.
רכישת הדיבור הינה תהליך הדרגתי של היכולת להפיק צלילים באופן מדויק וברצף ליצירת דיבור ברור ומובן.
בשנות בית-הספר מתפתחות מיומנויות הקריאה והכתיבה אשר תומכות בשכלול השפה והחשיבה ובהידוק קשרי הגומלין ביניהן.
מומלץ לפנות להערכה כאשר מתעוררים סימני שאלה בנוגע להתפתחות בכל אחד מהשלבים ו/או התחומים. חשוב לזכור שקיימת שונות גדולה בתוך רצף ההתפתחות הטיפוסית לכן איש מקצוע יכול לסייע בקביעת הצורך בהתערבות וטיפול.
הליווי שאני מציעה –
אני מציעה ליווי שמושתת על חשיבה אינטגרטיבית אשר לוקחת בחשבון את התפקוד, סביבות החיים ומערכות היחסים בחייו של המטופל.
בהתאם לכך, אני מזמינה את ההורים לשותפות בחשיבה, בבניית תכנית הטיפול ובמימושה בחדר הטיפול ובסביבה הטבעית באופן המתאים למציאות ולנסיבות החיים.
במקרים מסוימים יש מקום לעבודה דיאדית (הורה-ילד). בעבודה הדיאדית ההורה מהווה שותף של הילד לאינטראקציה. באופן זה ניתן לגלות ולבסס יחד דפוסי אינטראקציה אשר תומכים באופן מיטבי בהשגת אבי דרך התפתחותיות.
אני מציעה להיות בקשר עם צוותים חינוכיים ועם אנשי טיפול נוספים, לקיים מרחב של חשיבה משותפת על-מנת לייצר תיאום בתמיכות הניתנות למטופל בסביבות השונות. לעתים יש ערך במתן הדרכה במסגרת החינוכית.
